ЕГЭ продолжает удивлять российское общество и «расти» по всем фронтам. Вслед за повышением числа стобалльников стало известно о росте среднего балла на экзамене. В 2026 году этот показатель увеличился до 60,76, что является максимумом за последние 5 лет.
Больше всего средний балл поднялся по физике и профильной математике (с 55,1 в 2021 году до 66,5 в этом году и с 55,1 в 2021 до 66,3 в 2026). Одну из причин такого роста озвучила учитель информатики Вера Гусенкова:
«Этому способствовали и программы популяризации естественно-научных и физико-математических дисциплин: открывались инженерные и математические классы, школы оснащались оборудованием для практики, что позволило глубже прорабатывать темы.
Но главное — изменился подход к выбору ЕГЭ: если раньше профильную математику часто брали про запас, то сегодня это делают осознанно — прежде всего те, кто всерьез нацелен на технические и инженерные специальности".
Марина Калюжная, врач психиатр-нарколог, основатель частной клиники рассказала «СП» о других причинах роста среднего балла на ЕГЭ:
— Я работаю с подростками и вижу другой процесс: нынешние выпускники с 7−8 класса живут внутри экзаменационной системы. Они раньше узнают структуру заданий, годами решают пробники, смотрят разборы, учатся быстро находить тип задачи и понимать, чего от них хотят. Мозг адаптируется к повторяющемуся формату, и к 11 классу многие уже не знакомятся с экзаменом, а выполняют привычный сценарий.
Есть и вторая причина — поменялся выбор предметов. Математику, физику, информатику чаще берут подростки, заранее понимающие, куда поступают. Случайных участников становится меньше, мотивированных больше, поэтому средний балл закономерно растет.
Родители начали вкладываться в подготовку раньше, школы дают больше материалов, репетиторы работают точнее, платформы показывают слабые темы по каждому заданию. Все это дает результат и без ИИ.
«СП»: Думаете, у поколения резко вырос общий показатель интеллекта, можно ли ждать дальнейшего роста среднего балла по ЕГЭ?
— Я бы не делала вывод что у поколения резко вырос общий интеллект. Экзамен проверяет ограниченный набор навыков. Подросток может получить высокий балл и быть очень тревожным, истощенным, не уметь принимать решения вне готового алгоритма.
В моей практике такое встречается: ребенок решает сложную задачу, но рассыпается, когда нет понятной инструкции.
Дальше балл еще может подняться, но бесконечного роста я не жду. Скорее мы увидим небольшое движение вверх. Ибо у любой экзаменационной системы есть потолок.
Прибавка возможна за счет ранней профориентации, точной диагностики пробелов, адаптивных тренажеров и нормальной психологической подготовки. Иногда 3−5 баллов теряются не из-за незнания, а из-за паники, бессонной ночи, страха ошибки и состояния, когда голова на экзамене будто выключилась.
Клинический психолог Кубат Каниметов:
— Рост среднего балла по ЕГЭ — это показатель адаптированности образовательной системы к данной форме среза знаний.
Этот показатель проявляется в том, что и детей готовят к такой форме сдаче экзамена, и школьные учителя преследуют цель подготовки к ЕГЭ. Это перестало для них быть в новинку — вся образовательная вертикаль выстроена для получения качественного результата.
Нельзя забывать и о том, что большое количество школ имеет специалитеты, начиная с 7−8 классов. То есть узкопрофильные классы, где увеличено количество часов изучения определенного набора дисциплин.
В принципе все улучшения среднего результата в образовательной системе — это всегда комплекс причин, основанный на реформах и изменениях в самой системе. Так как образование — это долгая инвестиция, то изменения, сделанные сегодня, дадут о себе знать через несколько лет.
«СП»: Как думаете, что является основной причиной роста среднего балла на ЕГЭ?
— Я бы сказал, что основной причиной повышения уровня среднего балла по ЕГЭ является не столько технический прогресс, сколько достаточно устойчивая на сегодняшний день и выстроенная образовательная вертикаль.
Более того, конечно, мы видим в этом вопросе и госзаказ на повышение уровня образования. Школа наконец-то становится более современной, повсеместно внедряются интерактивные технологии.
Все это позволяет сделать процесс обучения теоретическим наукам более практичным, понятным, наглядным и интересным. Это практическое применение академических дисциплин и есть непосредственная подготовка к тестовому срезу знаний.
«СП»: Играет ли тут роль накопление опыта?
— Да, за время внедрение ЕГЭ в отечественную образовательную систему накопился определенный опыт, позволяющий и сотрудникам школы, и ученикам более спокойно относится к данному этапу школьной жизни.
Более того из года в года мы видим по результатам ЕГЭ определенное количество школ, системно и регулярно показывающих высокие результаты по сдаче данного экзамена.
И тут особенность заключается в том, что эти сильные учебные заведения с богатой историей не натаскивают своих школьников на сдачу конкретного экзамена, а дают им определенный уровень знаний.
Сергей Толкачев, профессор кафедры экономической теории Финансового университета при Правительстве РФ рассказал, о чем может говорить рост среднего балла на ЕГЭ:
— Он может отражать улучшение системы школьного образования и более эффективную подготовку выпускников. Опыт проведения ЕГЭ прошлых лет позволяет выпускникам точнее понимать, что от них требуется, и соответствующим образом выстраивать свою подготовку.
Растет и эффективность систем подготовки к ЕГЭ: наблюдается значительный прогресс репетиторских центров, онлайн-платформ и самих школ в адаптации к требованиям ЕГЭ. Стоит отметить и повышенную мотивацию выпускников и их родителей к достижению высоких результатов.
«СП»: Может ли средний балл на ЕГЭ подняться из-за развития нейросетей?
— Развитие нейросетей может подтолкнуть разработчиков ЕГЭ к созданию более сложных, творческих и аналитических заданий, требующих нестандартного подхода и критического мышления, которые труднее автоматизировать. Это может потребовать от выпускников более глубоких знаний и навыков, что, в случае недостаточной адаптации, может привести даже к снижению среднего балла.
«СП»: От чего будет зависеть будущее среднего балла ЕГЭ?
— Будущее среднего балла ЕГЭ будет зависеть от того, насколько эффективно образовательная система сможет интегрировать новые технологии. Если эти задачи будут успешно решены, мы увидим дальнейший рост или стабилизацию среднего балла, отражающий реальное повышение качества образования. Экзамены должны эволюционировать вместе с технологиями, чтобы оставаться адекватным инструментом оценки.